1.孩子的力量閱讀理解答案

“賞識(shí)”,辭典里對(duì)這個(gè)詞的解釋是:“認(rèn)識(shí)到人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)”賞識(shí)教育是指教育者認(rèn)識(shí)并賞識(shí)學(xué)生,使學(xué)生增強(qiáng)自信并主動(dòng)發(fā)展的教育方式它的內(nèi)涵很豐高當(dāng)代賞識(shí)教育的代表周弘理解為“賞識(shí)教育就是教孩子學(xué)說(shuō)話,學(xué)走路的教育”。

2.《孩子的力量》原文

喜歡、贊賞你的學(xué)生人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗現(xiàn)實(shí)中并不是每一個(gè)學(xué)生天生美麗聰明,但若用欣賞的心態(tài)去審視他們,會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許女航天員王亞平簡(jiǎn)介多可愛(ài)之處當(dāng)教師表現(xiàn)出喜歡學(xué)生的同時(shí)也會(huì)得到對(duì)等的回報(bào),學(xué)生喜歡他的老師。

3.《孩子的力量》

學(xué)生在聽(tīng)到贊賞后會(huì)更加“賣力”地做好,表現(xiàn)更佳周弘先生說(shuō)的好:“不是聰明的孩子被夸獎(jiǎng),而是夸獎(jiǎng)使孩子更聰……以喚起孩子的自信心”教師在夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)學(xué)生時(shí),相信天生此人必有オ,天生此オ必有用”無(wú)形就給學(xué)生一個(gè)努力的目標(biāo)。

4.孩子的力量全文

陶行知曾提醒教師,你冷眼里有瓦特,你譏笑中有牛頓,你教鞭下有愛(ài)迪生所以,教師不要吝嗇表現(xiàn)喜歡贊賞學(xué)生

5.《孩子的力量》主要內(nèi)容

注視并對(duì)你的學(xué)生微笑人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,言語(yǔ)會(huì)說(shuō)謊,而眼神不會(huì)每個(gè)人都想從別人眼中找肯定的評(píng)價(jià),希望在對(duì)方心中有重要的位置教師和藹微笑的注視,女航天員王亞平簡(jiǎn)介以目傳情,以情感人,對(duì)學(xué)生表現(xiàn)關(guān)注、信任、期待等會(huì)在學(xué)生的心里產(chǎn)生幸福、受歡迎的感覺(jué),那樣以教師為首的小集體才會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴感,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心想為之做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

6.孩子的力量這篇課文

撫摸、擁抱你的學(xué)生學(xué)生喜歡教師走近自己,喜歡師長(zhǎng)的撫摸、擁抱、拍肩等這讓他們產(chǎn)生安全、親切和被重視欣賞的感覺(jué)著名心理教育學(xué)家羅杰斯曾在一次討論中感覺(jué)到一位叫安的女孩言不由衷,當(dāng)他最終決定直接走過(guò)去坐到她身邊后,她立刻把手插到他的衣兜里,將頭靠在他肩上哭了。

7.孩子的力量這本書(shū)

由于傳統(tǒng)文化和習(xí)慣的影響,高年級(jí)師生之間很少運(yùn)用肢體語(yǔ)言其實(shí),身體的動(dòng)作常常能把人隱藏在內(nèi)心深處的,并不愿表達(dá)出來(lái)的感情自然地流露出來(lái),而且這女航天員王亞平簡(jiǎn)介種借助于動(dòng)作而表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心感情,往往具有很大的感染力量,易于拉近人的心理距離。

8.《孩子的力量》讀后感

身體上的接觸能給人言語(yǔ)等無(wú)法達(dá)到的慰藉和親切感,如果運(yùn)用恰當(dāng)?shù)皿w就能收到非常好的效果欣賞學(xué)生要求我們珍視生命,用喜歡與贊賞的語(yǔ)言、注視與敞笑的神情、撫摸與擁抱等動(dòng)作,像對(duì)待嬰兒那樣去接納他們,并努力在欣賞中發(fā)現(xiàn)他們新的可欣賞之處,讓他們感受到我們真心的欣賞和喜愛(ài),從而在欣賞中樹(shù)立自覺(jué)自信。