1.環(huán)境育人理念

創(chuàng)建育人品牌項(xiàng)目基本概況黨建，不僅是推動(dòng)教育發(fā)展的力量源泉，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾德開(kāi)小學(xué)黨支部基于“以德為行，以學(xué)為上，立德樹(shù)人，德開(kāi)花開(kāi)”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和廉潔從教建設(shè)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)定政治信仰，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展積蓄力量，探索形成了“四引五爭(zhēng)五創(chuàng)，黨建幸福育人”的黨建文化育征集志愿時(shí)間人工作思路。

2.環(huán)境育人的內(nèi)容

“四引”即黨支部做好四個(gè)引領(lǐng)：黨旗引領(lǐng)、榜樣引領(lǐng)、活動(dòng)引領(lǐng)、評(píng)價(jià)引領(lǐng)“五爭(zhēng)五創(chuàng)”是指黨支部每名黨員都爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀黨員，創(chuàng)先進(jìn)黨組織；爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵，創(chuàng)育人楷模；爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手，創(chuàng)高效課堂；爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)標(biāo)兵，創(chuàng)書(shū)香校園；爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)國(guó)楷模，創(chuàng)紅色校園。

3.環(huán)境育人是什么意思

圍繞這一思路，德開(kāi)小學(xué)全體黨員積極發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，開(kāi)展了一系列黨建工作，2021年6月榮獲山東省中小學(xué)“一校一品”黨建品牌示范校，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，為區(qū)域教育事業(yè)的和諧發(fā)展做出表率創(chuàng)建育人品牌項(xiàng)目的思路

4.環(huán)境育人包括哪些方面

黨建·幸福+校園文化建設(shè)濃厚的黨建氛圍是學(xué)校的一大亮點(diǎn)，學(xué)校利用校園廊廳、樓內(nèi)廊道建征集志愿時(shí)間設(shè)了時(shí)代楷模長(zhǎng)廊、黨員先鋒長(zhǎng)廊等功能室，形成了以“四廊三室一燈塔”為中心的思想文化教育環(huán)境，真正做到了“一草一木會(huì)說(shuō)話，面面墻壁能育人”的環(huán)境育人功能。

5.環(huán)境育人原則是指什么

黨建·幸福+思想建設(shè)學(xué)校將紅心向黨與思想教育有機(jī)融合，以“德本”課堂建設(shè)為總抓手，在專(zhuān)家的指引下，開(kāi)展德本課堂的探索與實(shí)踐，學(xué)生以預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單為引領(lǐng)，成為小老師、小講師，學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)被激發(fā)，核心素養(yǎng)得到提升。

6.環(huán)境育人的感想

黨建·幸福+教師成長(zhǎng)學(xué)校黨支部以“名師工作室”為依托，引領(lǐng)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的教育理想，努力成長(zhǎng)為學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、同行認(rèn)可的新時(shí)代育人楷模，從而實(shí)現(xiàn)教師幸福成長(zhǎng)黨建·幸福+師德建設(shè)在黨支部的領(lǐng)征集志愿時(shí)間導(dǎo)下，學(xué)校工會(huì)積極開(kāi)展演講比賽、紅歌演唱、“我心目中的好教師”評(píng)選等一系列活動(dòng)，極大地鼓舞了廣大教師的工作熱情。

7.環(huán)境育人優(yōu)秀案例

校黨支部利用每周的學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師進(jìn)行師德教育，教育廣大教師樹(shù)立為人師表的良好形象黨建·幸福+家校共育

8.環(huán)境育人的重要性

學(xué)校黨支部非常重視家校共育工作，創(chuàng)新“6424”模式，開(kāi)發(fā)豐富多彩的家校共育系列課程，關(guān)注家長(zhǎng)教育能力的提升，開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)課程、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)智慧大講堂。黨建·幸福+愛(ài)心公益

9.環(huán)境育人 文化育人 活動(dòng)育人

學(xué)校黨支部積極踐行密切聯(lián)系群眾、真誠(chéng)服務(wù)群眾的宗旨，積極組織教師進(jìn)行一系列捐助活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)開(kāi)展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)，全校師生秉承優(yōu)良傳統(tǒng)征集志愿時(shí)間，為提升學(xué)校教育品牌、構(gòu)建和諧社會(huì)奉獻(xiàn)力量黨建·幸福+美德少年培養(yǎng)。

10.環(huán)境育人方案

學(xué)校堅(jiān)持以立德樹(shù)人為基本導(dǎo)向，結(jié)合校情總結(jié)出德智體美勞“五美”育人的框架：德育為引領(lǐng)、智育作支撐、美育與體育為載體、勞動(dòng)教育為補(bǔ)充，全面、全程、全要素育人“五美之星”評(píng)選是對(duì)在德智體美勞中某方面表現(xiàn)突出的學(xué)生分別授予“德美之星”“學(xué)美之星”“健美之星”“藝美之星”“勞美之星”，綜合評(píng)選“五美少年”。

工作開(kāi)展情況強(qiáng)化思想政治建設(shè)

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，努力做到立德樹(shù)人、教書(shū)育人同時(shí)，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織全體教師登錄學(xué)習(xí)通過(guò)黨員微信群學(xué)習(xí)推送理論知識(shí)，為廣大黨員教師學(xué)知識(shí)、學(xué)經(jīng)征集志愿時(shí)間驗(yàn)創(chuàng)造條件、提供便利，進(jìn)而提高教師們的學(xué)習(xí)能力和服務(wù)意識(shí)。

扎實(shí)做好黨支部建設(shè)規(guī)范提升行動(dòng)規(guī)范支部政治建設(shè)、支部設(shè)置、班子建設(shè)、教育管理、黨員發(fā)展、組織生活，積極履行主體責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，定期召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)上好黨課，健全黨的組織生活，從嚴(yán)教育管理黨員，提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校黨支部的凝聚力。

為推進(jìn)廉潔文化融入到教育教學(xué)、立德樹(shù)人的全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，全校師生以豐富多彩的形式開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，引領(lǐng)教師堅(jiān)守教書(shū)育人使命深化黨建品牌創(chuàng)建把黨建工作與學(xué)校的教育事業(yè)相結(jié)合，做好黨建工作的落地實(shí)踐。

通過(guò)構(gòu)建以黨建為引領(lǐng)、統(tǒng)籌推進(jìn)征集志愿時(shí)間各項(xiàng)工作的新機(jī)制，推動(dòng)黨建工作與教育事業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定深度融合全面提升黨建工作質(zhì)效和水平構(gòu)建“1+2+3+4”工作體系，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐同步，打造新時(shí)代學(xué)習(xí)型黨支部1.一個(gè)載體：以微信公眾號(hào)、抖音平臺(tái)為載體，傳播紅色文化，傳承紅色基因，使黨建與傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生的日常生活有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展?jié)撘颇摹八氖贰苯逃?，講好中國(guó)故事。

2.兩個(gè)陣地：以“區(qū)域教育”和“社會(huì)發(fā)展”為兩大陣地，大力推進(jìn)服務(wù)型黨支部建設(shè)，用心用情辦實(shí)事，各個(gè)破解難題，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)3.三大活動(dòng)：學(xué)校大力實(shí)施“紅色引領(lǐng)”工程，切實(shí)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

開(kāi)展“紅燭先鋒做示范 黨員教師展風(fēng)采”和“黨史進(jìn)課堂 紅色教育征集志愿時(shí)間潤(rùn)童心”黨員教師講思政課活動(dòng)同時(shí)開(kāi)展“月行一善——我為群眾辦實(shí)事”黨員志愿者活動(dòng)4.四個(gè)日子：以“支部學(xué)習(xí)日、黨員政治生日、志愿活動(dòng)日、主題黨日”的“四個(gè)日子”為支部組織生活的準(zhǔn)繩，確保組織生活“走心”不“走樣”，提升黨員組織生活的規(guī)范化、黨性鍛煉的自覺(jué)化、作用發(fā)揮的日常化。

推行雙培養(yǎng)機(jī)制近幾年不斷有青年教師加入德開(kāi)小學(xué)，青年教師學(xué)識(shí)豐富，思維靈活，充滿(mǎn)朝氣與活力但如何使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位，從新手教師成長(zhǎng)為青年骨干教師，顯得尤為關(guān)鍵在新教師的成長(zhǎng)過(guò)程中，德開(kāi)小學(xué)開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分發(fā)揮名師、骨干教師引領(lǐng)示范作用，通過(guò)傳、幫、帶，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)成才。

學(xué)校黨支部將強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，匯征集志愿時(shí)間聚強(qiáng)大動(dòng)力，增強(qiáng)“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，凝心聚力，團(tuán)結(jié)一心，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，全面做強(qiáng)“四引五爭(zhēng)五創(chuàng) 黨建幸福育人”品牌，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。